第 一 章　融合教育緒論

第 二 章　融合教育模式介紹

第 三 章　融合班之環境與作息管理

第 四 章　融合班之班級經營

第 五 章　融合班之行為管理

第 六 章　融合班之師資管理

第 七 章　特殊教育哲學

第 八 章　融合班的課程設計

第 九 章　增進普通生與特殊生之互動

第 十 章　國中階段的融合教育

第 十一 章　融合式教學

第 十二 章　課程與教學調整

第 十三 章　如何在融合班執行特殊生的個別化教育計畫

第 十四 章　多元評量

第 十五 章　與家長溝通

附錄一　針對個人及中重度障礙學生所做的調整

附錄二　多元智能多層次教學範例

附錄三　學生對融合班的看法

附錄四　家長對融合教育之看法

參考文獻

序



　　在台灣，融合教育已是教育界耳熟能詳的名詞，大家都聽過，但怎麼做怎麼執行就少見討論了。現在很多國中及國小開始招收身心障礙生和普通生一起上課，一個班級甚至不只一個特殊生，國中小階段的融合愈來愈普遍已是一種事實。然而教育界一提到融合教育都說立意良好，但執行起來卻困難重重，亟需融合教育之教學指引，而坊間有關國中小如何實施融合教育的書卻是少之又少。



　　《融合教育理論與實務》一書，不只是一本教科書，也是一本實施融合教育的必備參考書，它提供了融合班的理念及教學策略，讓教師知道如何執行融合班教學，最重要的是它和當今教改理念契合，提供符合教改特色的合作學習，課程統整、多元評量等實務，按部就班的說明如何在有普通及特殊生一起學習的融合式班級中執行教學，以及如何撰寫整學期跨領域及科目的課程計畫、如何調整教師教學及評量學生的學習，因而它是一本實用的書，而不是只有理論的教科書。



　　本書所提及的教學方式是針對國中小融合班中的普通生及特殊生而設計，教學設計是以普通學生為參考座標，然後再在普通班的架構中加入特殊生的需求。



　　全書共分15章，詳細的介紹融合教育的理論及如何建立一適性教育模式，針對融合班的作息安排、環境管理、班級經營、行為管理、師資管理、特教哲學、訂定個別化教育計畫（IEP）、課程設計、課程、教學策略及教學調整與多元評量，有鉅細靡遺的介紹，並說明如何與家長溝通，以及如何增進普通及特殊學生間之互動。本書不只可供教師教學參考，也供父母了解融合班之用。



　　書中呈現的表格、問卷及教案都是作者根據融合班中普通與特殊生之教學需要而設計，並在竹大附小融合班使用多年，證明其可行者才列入。本書能撰寫完成定稿，完全歸因主持竹大附小融合班實驗多年，讓融合班之理念及實務都變為可行。期待本書之出版能帶給普通教育及特教界一些衝擊，引發更多人投入教育模式的實驗。